Saadet Partisi (SP) Erzurum İl Başkanı Faik Çalık, 4+4+4 ile ilgili görüşlerini açıkladı.
Erzurum Ajans-Saadet Partisi (SP) Erzurum İl Başkanı Faik Çalık, 4+4+4 ile ilgili görüşlerini açıkladı.
Çalık, ülkenin en önemli gündem maddelerinden birisinin eğitim konusu
olduğunu ifade ederek, “Son zamanlarda eğitim konusu; 4+4+4 şeklinde
ifade edilen ve en çok tartışılan konu haline gelmiştir. Halbuki
eğitimin ana problemi; ‘Okutulacak dersler, müfredat konuları,
içerikleri ve eğitimin kalitesidir.’ Mesele eğitim sistemini uzatmak
değil, asıl mesele eğitimin kalitesi ve faydalı olmasıdır. İbn-i
Sina'lar, Ali Kuşçu'lar, Piri Reis'ler ve zamanımızda yetişen büyük
bilginler nasıl yetişti? Asıl konu budur.
AK Parti iktidarının 10 yıldır bu konuyu ele almayışı ayrıca dikkat çekici bir husustur.” dedi.
Bütün dünya devletlerinin eğitimlerinde bir hedef olduğunu kaydeden
Çalık, “İsrail'de ‘Arz-ı Mevud’, Yunanistan'da ‘Megalo İdea’, Ermeniler
‘Büyük Ermenistan’ ve benzeri.
Peki Türkiye de eğitimin hedefi
nedir Dünya'da kendi tarih kitaplarında; Türkiye kadar kendi tarihine
hakaret eden, küçük gören hiçbir devlet yoktur. Eğer alkol ve uyuşturucu
alışkanlığının ilkokullara kadar indiğinden şikayetiniz varsa ve eğer
caddelere fuhuş kartvizitleri atılıyorsa o zaman eğitimin her aşamasına
ahlaki ve manevi eğitimi yerleştirmek mecburiyetindesiniz.” diye
konuştu.
Çalık, eğitim sisteminin önceliklerinin tespit edilerek
"Yaz-boz tahtası" olmaktan kurtarılması gerektiğini ifade ederek şöyle
konuştu:
“ Mesleki yönlendirme, ilkokuldan (ilköğretim 1.
kademesi) sonra yapılmalıdır. (Her insanın fıtratı ve kabiliyeti
farklıdır.) Kaldı ki, resim, spor, bale, müzik, edebiyat, tiyatro, Kuran
eğitimi ve Hafızlık eğitiminin çok küçük yaşlardan itibaren
verilebildiği hepimizin malumudur. Açıköğretim ilkokuldan sonra
(ilköğretim 1.Kademeden sonra) verilmelidir. İlkokuldan sonra her meslek
alanında orta okullar açılmalıdır. (Kuran Kursu, liselerin orta kısmı,
çıraklık vb.). Orta öğretim (lise) 3 yıl olmalıdır. (Yani, 4+4+4 yerine
4+4+3 olarak düzeltilmeli). Her kademeden sonra mutlaka diploma
verilmeli ve her kademe için diploma denkliği sağlanmalıdır.
Ortaokulların (ilköğretim 2. kademe) programları, ortaöğretim (lise)
programları ile ilişkilendirilmelidir. Ortaokul ve ortaöğretim (lise)
okulları arası geçişler esnek olmalıdır. Karma eğitim zorunlu olmaktan
çıkarılmalı ve eskiden olduğu gibi kız ortaokulu, kız lisesi
açılabiimelidir. Kuranı kerim (ilkokuldan itibaren) Arapça dersleri,
Osmanlıca. İlimler tarihi, (ortaokuldan itibaren) eğitimin bütün
aşamalarında seçmeli ders olarak okutulmalıdır. Özel eğitime muhtaç
çocuklar (işitme, görme, ortopedik engelli, yada üstün zekalı çocuklar)
ile ilgili müfredat programları da bu düzenlemelerde dikkate
alınmalıdır. Eğitimde 2. kademeden itibaren kılık-kıyafet dayatmasından
vazgeçilerek öğrenci ve ailelerin özgür iradelerine bırakılmalıdır.”
Sonuç olarak eğitimin bütün kademeleri ile ilgili müfredat
programlarının ve ders kitaplarının acilen hazırlanması gerektiğini
belirterek CHP’ nin her şeye muhalif tavrınıda eleştiren Çalık, “CHP,BDP
ve maalesef bunların peşine takılan MHP'nin İmam-Hatip önyargısı ile
meslek liseleri ve eğitime darbe vurmaya teşebbüs etmelerini anlamakta
zorluk çekiyoruz. Eğitim sistemi tartışmalarını ideolojik zemine taşımak
ve İmam-Hatip paranoyası ile eğitimin kalitesini hiç dikkate almamak
büyük bir gaflettir. CHP eğitim ve kalitesini tartışmıyor kendisini ve
ideolojisini tartışıyor. Bundan vazgeçmeli. Dünyanın neresinde
kesintisiz 8- 10 yıllık eğitim var Hiçbir yerde yok. Dünya
kabiliyetlere göre kademeli,yönlendirmeli eğitimi uyguluyor.” dedi.
